Evaluación de matemática

Es frecuente que muchos de los profesores nos enfrentemos con el hecho de que en una determinada evaluación escrita existe un elevado número de desaprobados. ¿Qué hacemos en estos casos?

Ilustramos, de una manera jocosa, la forma en que un profesor evalua la solución de un ejercicio de matemática, teniendo presente que la mayoría del aula ha salido desaprobado y que debe ser considerado con los que más se han acercado a la respuesta correcta.

Pregunta: ¿Cuántos son seis más siete?

Respuesta de un alumno: 6 + 7 = 18

Comentario de evaluación:

1. La grafía del signo seis es del todo correcta.

2. Se puede apreciar lo mismo con el siete.

3. El signo más nos dice, acertadamente, que se trata de una suma.

4. En cuanto al resultado, vemos que el uno es correcto. El segundo número, efectivamente, no es ocho. Bueno, si lo cortamos por la mitad verticalmente, observamos que el alumno ha escrito dos treses simétricos. Elegimos el bueno, porque se ve que su intención era buena.

EVALUACIÓN: El conjunto de estas observaciones evidencia que:

1. La actitud del alumno es positiva (lo intentó).

2. Los procedimientos son correctos (los elementos están ordenados correctamente).

3. En conceptos sólo se equivocó parcialmente en uno de los seis elementos que forman el ejercicio. Esto es casi de sobresaliente.

En consecuencia, podemos otorgarle un "NOTABLE" y decir que el alumno "progresa adecuadamente".

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